A Matemática é um determinante em sua vida

Todos nós nascemos como resultadoDe um sistema de equações.Acredite mesmo,Somos o par ordenado mais perfeito da natureza.Carregamos características de nossos pais y, e de nossas mães x.Eram milhões de espermatozóides pré-destinados ao óvulo.Um espaço amostral quase infinito...Mas você só está aqui hoje, porque era o melhor matemático de lá.Pois você venceu uma extraordinária probabilidade.
Vivemos em função do tempoQue nos é dado.Existem vários tipos de pessoas,Aquelas que encontram um grande amor e a ele são fiéisPela vida toda, são as "injetoras".Para cada pessoa, existe outra correspondente.
Dizer que não se entende MatemáticaÉ um absurdo, porque você é um exemplo matemático.Não importa se não consegue resolver um logaritmo,Importa o quanto você é capazDe reconhecer conceitos matemáticos ao seu redor.
MA terialize seus sonhos eTE nha coragem de expor suaMA neira de encarar a realidade. Ame aTI mesmo.CA minhe sem medo de cair.
Aproveite porque o mundo é matemático.

Relatório do 2° encontro 16/06/2009

Começamos mostrando o slide “Tudo depende de mim!!! ”, onde cada professor presente expõe sua opinião a respeito do mesmo, contudo podemos perceber que ele ressaltar a importância de fazermos as coisas acontecerem e não ficar se lamentando, pois a educação não agüenta mais esse tipo de falação. Que possamos fazer juntos a diferença na Educação do nosso Município utilizando nossas potencialidades no planejamento das metas e alcance dos objetivos.
No segundo momento, trabalhamos o estudo da unidade 1, onde formamos dois grupos, para que houvesse discussões diferentes entre cada grupo, pois cada membro tem suas explicações sobre a resolução da situação problema, onde isso só vem a enriquecer cada um, e lógico, que a todos. Foi colocado que cada grupo fizesse o registro das soluções consideradas mais convenientes e criadoras, escrevendo- as numa cartolina ou papel madeira para que depois, houvesse a discussão sobre as principais diferenças entre as metodologias. Para à apresentação foi solicitado que cada grupo escolhesse um relator onde com ajuda dos demais membros poderia apresentar a atividade, expondo os procedimentos e curiosidades mais relevantes.
Durante as apresentações dos grupos podemos perceber o quanto é rico o programa do Gestar II, pois as discussões foram de uma grandeza extraordinária, onde à apresentação não ficou apenas a cargo do relator mais todos foram compartes ativo, tivemos bastantes intervenções que só melhorou as exposições. Foi socializada as dificuldades encontradas buscando sempre compreender as causas e lógico as possíveis soluções.
Finalizarmos o encontro trabalhando o professor na temática e no conteúdo matemático a ser estudado no próximo encontro.

AULA INAUGURAL

AULA INAUGURAL – 21/05/2009


Após chegamos da capacitação tivemos uma reunião com a Coordenadora Municipal do Gestar II, Solange Souza de Paula para que juntos expuséssemos o programa a Coordenação Pedagógica da Secretaria Municipal de Educação e ao Secretário Municipal, o professor Bruno César Severiano da Silva, depois de expor o programa já marcarmos uma segunda reunião para planejar a aula inaugural nesta ficou definido a pauta da aula inaugural, bem como a data, horário, convidados, local e que a Coordenadora ficaria responsável pela divulgação do Gestar II.

Estavam presentes a nossa aula inaugural: o Gestor Municipal o senhor Luiz Lucas Alves Júnior, o ex-prefeito Luiz Lucas Alves, o Secretário Municipal de Educação O professor Bruno César Severiano da Silva, o Secretário Municipal de Administração o professor Francenildo Pedro da Silva, a Diretora da Escola Municipal Anita Chacon a professora Idenize Pinheiro Tavares bem como o seu Vice- diretor Silvério Souza de Paula, a Diretora da Escola Municipal Rosa Inácio de Araújo a professora Maria Eloisa Gomes, as formadora do município de Parazinho: Karla Freire ( Língua Português ) e Priscila Miranda ( Matemática ) e os professores do 5° ao 9° ano do ensino fundamental.

O Secretário de Educação fez a composição da mesa, ressaltou a importância da participação efetiva de todos os professores de língua Portuguesa e Matemática e passou a palavra para a professora Solange Souza de Paula, que fez a explanação do Programa para os presentes, enfatizando os objetivos e metodologia do curso. Logo em seguida, falou o Gestor Municipal que apresentou o programa para todos os presentes e demonstrou entusiasmo quanto à metodologia adotada pelo Gestar II, enfatizou a acuidade do planejar, bem como a importância de melhorar o desempenho dos alunos no ensino aprendizagem, em seguida ressaltei a importância que os professores participassem do Gestar II em função do curso ser semipresencial e está focado na melhoria do ensino aprendizagem e por trabalhar as capacidades dos discentes com base nos seus conhecimentos prévios bem como a formação continuada dos professores envolvidos. Deu continuidade com a palavra o formador José Washigmton Torres da Silva que mostrou o filme “O saber e o sabor”, onde convidou Karla Freire para que ambos fizessem uma mostra sobre as qualidades do filme.

Finalizamos com a exposição do slide da Águia e as assinaturas de adesão dos professores.

1ª SEMANA DE FORMAÇÃO

FORMAÇÃO INICIAL DO GESTAR II DO RN

AS PRIMEIRAS 40 HORAS DE FORMAÇÃO INICIAL DO GESTAR II ACONTECEU NO HOTEL PRAIA MAR EM PONTA NEGRA-NATAL, INICIOU-SE APRESENTAÇÃO DO CURSO COM À PALAVRA O SECRETÁRIO ESTADUAL DE EDUCAÇÃO RUI PEREIRA, LOGO EM SEGUIDA A REPRESENTANTE DA UNDIME FALOU DA IMPORTÂNCIA DESTE CURSO PARA O RN MELHORAR O ÍNDICE EDUCACIONAL DANDO UM SALTO DE QUALIDADE NA EDUCAÇÃO, APÓS ESTE MOMENTO OS PROFESSORES DA UNB-UNIVERSIDADE DE BRASÍLIA COMEÇARAM A EXPOR OS PARAMÊTRO DO CURSO DE FORMAÇÃO.

DANDO CONTINUIDADE AO CURSO HOUVE A EXPOSIÇÃO DO FILME “ O SABER E O SABOR”, COM O OBJETIVO DE NOS MOSTRAR A IMPORTÂNCIA DA FORMAÇÃO CONTINUADA EM SERVIÇO, OS DEPOIMENTOS DAS PERSONALIDADES TOCAVA NUM PONTO CENTRAL PARA OS PROFESSORES QUE É A APRENDIZAGEM DO ALUNO.

DURANTE O DECORRER DA SEMANA A FORMAÇÃO ACONTECEU COM O PROFESSOR RUI, QUE USOU COMO METODOLOGIA PRINCIPAL A DISCURSÃO ENTRE OS CURSISTAS, FAZENDO COM QUE EXPUSESSEMOS NOSSA ÍDEIAS E TEORIAS.

CONTUDO FICARAM MUITAS DUVIDAS QUE TENTO SANAR COM PESQUISAS E ESTUDOS DIÁRIOS NOS TPs E EM CONVERSAS COM OS COLEGAS NA PLATAFORMA DO CURSO, DUVIDAS ESSAS QUE CREIO TEREM SIDO PROPOSITADAS PELO PROFESOR RUI COM O OBJETIVO DE NOS TORNARMOS PESQUISADORES DE FATOS.

1° ENCONTRO DO GESTAR 2

RELATÓRIO DO 1º ENCONTRO 06/06/09


Iniciamos o encontro com o vídeo “É tempo de mudança”, fizemos alguns comentários sobre o mesmo, logo em seguida abrirmos para discussão a qual foi muito saudável.
Reforçamos a importância do curso de formação para melhoria do IDEB em nosso município, bem como a nível estadual, para dar ênfase, foi feita a leitura da unidade 1 do Guia Geral onde cada um colocou o que espera do Gestar II e como ele pode ajudar em sua formação, aproveitaram o momento também para fazer perguntas pertinentes ao programa e logo surgiram as discussões.
Aproveitamos também para trabalha o texto de referência da unidade 1 “Resolução de Problemas” de Ana Lúcia Braz Dias, mas a parte de maior aproveitamento foi relacionado a questão do problema tradicional e a situação problema onde tivemos boas discussões a respeito da importância de se trabalhar problemas que envolvam este tipo de abordagens onde o aluno precisa ter habilidades múltiplas para chegar a solução, bem como analise de hipóteses.


No 4º momento voltamos atenção para os AAAs, falamos como ele pode ajudar os professores em suas aulas no apoio às atividades dos TPs, aprofundando o conhecimento dos alunos, abordamos algumas questões do AAA1, e discutimos possíveis dificuldades de nossos alunos em determinadas questões envolvendo números decimais aquelas relacionadas a comparação de medidas de comprimento e massa, onde podemos ter duas e três casas decimais.


No ultimo período foi trabalhado a Situação Problema Cálculo do IMC onde cada um calculou o seu IMC e logo depois reuniram-se em grupo para fazer as atividades, porém a parte mais interessante foi quando fizeram quanto cada um devia ganhar ou perder para ficar na médio do grupo bem como quanto devia ganhar ou perder para ficar no peso ideal, podemos observar que em quantos uns levavam para regras de três outros trabalhavam com substituição de peso até chegar o esperado e outros que fazia logo a relação de 1 IMC para tantos quilos. Esse momento foi bastante proveitoso para todos presente na oficina.